心靈小貼士之三----為教師們進行心理按摩

早在1996年，聯合國的有關專家就預言：從現在到21世紀中葉，沒有任何一種災難能與心理危機那樣給人們持續而深刻的痛苦。去除教師階層的心理陰影，為社會打造一個更健康的教育平臺，能夠避免因教師心理問題帶來的教學質量下滑的危險。
多重壓力下的教師職業，已經屬于中國高焦慮職業。根據權威部門的排名，教師行業在“心理枯竭職業”排行榜中列第三位。種種壓力導致的心理枯竭，會在教師身上誘發出三種癥狀：心理疾病轉移到軀體——急慢性病纏身；強迫癥——不必要的強迫觀念和強迫行為出現了；抑郁癥——對生活、前途逐漸感到沒有把握。
教師心理問題是一個怪圈，其并發癥正在向周圍擴散。教師會把在學校積累的壓抑帶回家進行發泄，激化家庭矛盾，之后又會帶著家庭矛盾的負面心理回到學校，在與學生的互動中，輕則委屈學生，重則傷害學生，上升為師生沖突。但是，無形的壓力在怪圈中卻很難發泄出去。
    看來，應試教育模式完成了心理壓力的鏈條走向：社會——教師——學生。心理壓力周而復始地進行著惡性循環。受心理問題困擾的教師，可能會導致一個教育、家庭、自身共輸的結局。
真正的人性化教育，應該在良好的師生關系中完成。有些城市每年都要為教師做心理培訓，專家認為此舉會有一舉兩得之效，不僅教師能夠維護自身的健康，還能根據心理學知識，解決學生成長過程中遇到的問題。以教師心理培訓班為標志，我們已經看到了教育生態更為健康的前景。
    對教師進行心理培訓，為他們進行心理按摩，不僅僅是教師自身健康的需要，也是社會、乃至民族未來健康發展的需要。

供稿：楊明榮（德育工作處）
                                     
2006-10-22